Технологическая карта урока на тему: "Знакомство с электронными таблицами. Основные типы и форматы данных"

Автор-разработчик

Мирошниченко Ксения Владимировна

Класс, группа (код, название)

8 класс

Учебный цикл (в соответствии с ФГОС, учебным планом)

Математический и общий естественнонаучный учебный цикл

УД/МДК (в соответствии с ФГОС)

Информатика и ИКТ

Междисциплинарные связи

(предшествующие и последующие УД/МДК)

Русский язык и культура речи

Математика

Иностранный язык

ОБЖ

Цели учебного занятия

Обучающая

Развивающая

Воспитательная

- познакомить с электронными таблицами в прикладной средойMicrosoft Excel;

-сформировать первоначальный навык ввода текста, числа в ячейку;

- сформировать умения создания и оформления электронной таблицы.

- развитие мышления, познавательных интересов, навыков работы на компьютере, работы с электронными таблицами.

- воспитание информационной культуры обучающихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости;

- воспитание интереса учебе через работу на компьютере.

Требования к результатам освоения УД (в соответствии с ФГОС, рабочей программой)

Умения для освоения

Знания для освоения

У 1

Соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.

З 1

Правила техники безопасности и гигиенические требования при использовании средств ИКТ в образовательном процессе

У 2

Создавать, редактировать, оформлять, сохранять, передавать информационные объекты различного типа с помощью современных информационных технологий для обеспечения образовательного процесса

З 2

Основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи и поиска информационных объектов различного типа (текстовых, графических, числовых и т.п.) с помощью современных программных средств

У3

Осуществлять отбор обучающих программ в соответствии с возрастом и уровнем психического развития обучающихся/воспитанников

З3

Возможности использования ресурсов сети Интернет для совершенствования профессиональной деятельности, профессионального и личностного развития

У4

Использовать сервисы и информационные ресурсы сети Интернет в деятельности обучекния

З4

Аппаратное и программное обеспечение ПК, применяемое в деятельности обучения

Наименование и № раздела (в соответствии с утверждённым календарно- тематическим планом)

Раздел. Технология обработки числовых данных.

кол-во часов

3 час

Наименование и № темы

(в соответствии с утверждённым календарно-тематическим планом)

Практические занятия:

Тема. Знакомство с электронными таблицами. Основные типы и форматы данных.

1 час

Уровень освоения

(только для теоретических занятий в соответствии с рабочей программой)

– ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств)

– репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или подруководством)

– продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

Тип учебного занятия (выбрать)

Учебное занятие по изучению и первичному закреплению нового материала и способов деятельности.

Место проведения учебного занятия

(учебной аудитории, спортивный зал и др.)

кабинет Информатики и ИКТ

Форма организации учебного занятия

(выбрать)

Парная

Фронтальная

Индивидуальная

Ресурсы учебного занятия

Материально- технические

Основная

литература

Дополнительная литература

Электронно- информационные

- персональные компьютеры;

- мультимедийный проектор;

- экран;

- локальная сеть;

- презентация «Знакомство с электронными таблицами. Основные типы и форматы данных»

- раздаточный материал;

- доступ к сети Интернет.

Программное обеспечение: MicrosoftWindows 7, MsPowerPoint, MsExcel.

Михеева Е.В. Практикум по информационным технологиям в профессиональной деятельности. - М: Изд. центр «Академия», 2015.

Захарова Информационные технологии в образовании, - М: «Академия», 2013г.

Михеева Е.В. Информатика. - М: Изд. центр «Академия», 2012.

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ, учебник для 10-11 классов. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012г.

1. http://www.videouroki.net (Видеоуроки в сети Интернет. Информатика, уроки информатики, видеоуроки по информатике)

2. http://www.intuit.ru (Интернет-Университет Информационных Технологий)

3. http://www.alleng.ru (Образовательные ресурсы интернета – Информатика)

4. http://new.bgunb.ru (Электронные образовательные ресурсы Интернет)

5. http://www.megabook.ru (Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия)

6. http://edusource.ucoz.ru (Образовательные ресурсы)

7. http://ru.wikipedia.org (Википедия)

Формы и методы обучения(в соответствии с рабочей программой)

Методы обучения:

- словесный: сообщение преподавателя.

- наглядный: демонстрация презентации.

-практический: упражнения (письменно, графические).

- частично-поисковый: сбор данных, формулировка понятий и обобщений, выводов.

-рефлексивный: текущая рефлексия, итоговая рефлексия

Задание для внеаудиторной самостоятельной работы (домашнее задание)

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ, учебник для 10-11 классов. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012г.

с.232-237

Этапы

Время

Содержание (смотри приложение А)

Деятельность преподавателя

Деятельность обучающегося

Подготовительный

1 мин

Организационный момент

Создает положительную эмоциональную атмосферу. Приветствует обучающихся. Формирует мотивацию изучения учебной дисциплины.

Техника безопасности в лаборатории.

Добрый день, уважаемые студенты! Меня зовут Ксения Владимировна. Сегодня я проведу у вас урок информатики и ИКТ. Я рада встрече и знакомству с вами! Хорошего вам настроения и успехов! Давайте подарим друг другу улыбки и начнем наше занятие.

Обратите внимание на эпиграф к нашему уроку:

«Я слышу – я забываю,

Я вижу – я запоминаю,

Я делаю – я понимаю»

Китайская пословица.

Я неслучайно взяла эпиграфом к уроку китайскую пословицу. Сегодня глаголы слышу, вижу, делаю будут сопутствовать нам весь урок. Вы будите слушать, видеть и делать.

Приступая к работе помните правила техники безопасности (рабочая тетрадь, приложение 1.)

Приветствуют преподавателя.

Выслушивают сообщения преподавателя, готовятся принять участие в занятии.

Высказывают свое мнение, аргументируют его.

Выслушивают сообщение преподавателя.

Основной

35мин

Воспроизведение и коррекция опорных знаний обучающихся. Определение темы урока, постановка цели урока

Выявляет наличие опорных знаний у обучающихся, необходимых для выполнения поставленных задач. Активизирует обучающихся на самостоятельное определение темы урока и постановку цели урока.

Сегодняшний урок я хочу начать с несложного ребуса, который поможет вам сформулировать тему урока:

(С помощью ребусов можно активизировать дея­тельность обучаемых, актуализировать знания обучающихся. Но, прежде всего, они могут быть использованы для мотивации обучающихся при введении того или иного понятия.

Как и во многих учебных предметах, в информатике очень много разнообразных понятий, что дает возможность широкого использова­ния ребусов на этапе мотивации. Через занимательную подачу мате­риала обучающиеся быстро мобилизуются и включаются в учебную дея­тельность.)

Представление ребуса.

Как вы видите, все зашифрованные понятия связаны с табличным процессором Excel. Области применения электронных таблиц весьма разнообразны, без них не может обойтись практически ни один современный специалист. Это: наука, производство, бухгалтерия, торговля, статистика, проектирование, моделирование.

Итак, сформулируйте тему нашего урока.

Все верно, «Знакомство с электронными таблицами. Основные типы и форматы данных».

Хотелось бы, чтобы в процессе нашей деятельности была достигнуты следующие цель:

Обеспечение подготовки обучающихся к решению информационных задач на уроках информатики и ИКТ в профессиональной деятельности и формирование первоначальных представлений о программе электронных таблиц MS Excel.

Задачи:

Обучающие:

Формировать информационную культуру через практическую работу с обучающей программой.

Приобретать опыт создания и преобразования таблиц с помощью обучающей компьютерной программы.

Развивающие:

Развивать умение работать с обучающими компьютерными программами; умение строить простейшие информационные таблицы и использовать их при изучении других предметов.

2.Прививать устойчивый познавательный интерес к информационным технологиям.

Развивать у обучающихся познавательные процессы: внимание, воображение, память, мышление.

Воспитывающие:

Воспитывать внимательность, аккуратность, информационную культуру и грамотность.

Воспитывать навыки общения, способность к адаптации в быстро изменяющейся информационной среде.

Организация восприятия и осмысления новой информации

Организует деятельность обучающихся по изучению понятий «Электронная таблица», «Форматы данных», знакомит с структурой, объектами и типами данных.

Посмотрите на свой стол. Каждый из вас получил вот такие задания. (индивидуальная тетрадь для заданий и практическая работа). Это на сегодняшний день ваша рабочая тетрадь. Здесь вы будите делать записи в течение всего урока.

Немного из истории: для работы с вычислениями были созданы специальные программы, называемые табличными процессорами или табличными редакторами. На основе разработанной теории в 1979 году появился первый табличный процессор. Эта была программа VisiCalc (VisibleCalkulator - наглядный калькулятор), созданная Дэном Бриклином совместно с Бобом Фрэнк и предназначавшаяся для платформы Apple. В последствии на рынке появились многочисленные табличные процессоры, один из них Microsoft Excel – 1991 год эпоха табличного редактора.

Что такое электронные таблицы?

- это специальные программы, предназначенные для автоматизации обработки числовых данных, представленных в табличной форме или программа для обработки и хранения числовых данных.

Произвести запись основных понятий в рабочую тетрадь.(Приложение 2)

Назначение: автоматическое вычисление с данными в таблицах, хранение данных в табличном виде, анализ данных, составление прогнозов, представление данных в виде диаграмм, поиск оптимальных решений, подготовка и печать отчетов.

Загрузка программы: Меню Пуск, Ярлык на рабочем столе, Контекстное меню.

Окно программы: Рабочее окно MS Excel содержит стандартную строку заголовка, меню и панели инструментов,поле имени и строка формул. В строке состояния, находящейся в нижней части окна программы MS Excel, выводится информация о состоянии программы, режимах ее работы и выполняемых операциях. Строка состояния также информирует пользователя о том, что можно вводить данные или выполнять команду. В этом случае в ней отображается слово Готово.

Выполнение задания в рабочей тетради:

Подписать названия частей окна электронных таблиц «Окно программы» и продемонстрировать ответ. (Приложение 3)

Структураэлектронной таблицы:

Строка, Столбец, Ячейка, Блоки ячеек, Книга, Рабочий лист.

Книга электронной таблицы – это многостраничный документ, каждая страница которого называется рабочим листом.

Основными объектами электронной таблицы являются: строки, колонки, ячейки, диапазоны. Для идентификации строк, колонок, ячеек приняты следующие обозначения:

- строки нумеруются целыми числами, начиная с 1. Общее число строк обычно ограничено числом, равным степени двойки - 8192, 16384;

- колонки "нумеруются" однобуквенными и двухбуквенными именами A..Z, AA..AZ, BA..BZ и т.д. Эти имена следует рассматривать как порядковый тип, т.е. имя A имеет 1-й порядковый номер, B - 2-й и т.д.

- ячейки адресуются именем колонки и номером строки, например, A13, BQ2.

Номера строк, имена колонок, адреса ячеек устанавливаются автоматически и не могут изменяться пользователем.

Ячейки таблицы могут содержать числа, текст, формулы. Отметим, что в электронной таблице нет понятия заголовка таблицы или колонки. Заголовки таблицы - это ячейки с текстовыми данными, расположенные соответствующим образом.

Произвести запись основных понятий в рабочую тетрадь.(Книга, лист, строка, столбец, ячейка, адрес ячейки, диапазон ячеек) (Приложение 2)

Если необходимо проводить различные манипуляции в документе электронных таблиц: создавать или редактировать таблицы, строить графики, то без выделения ячеек в этом случае, как и во многих других, просто не обойтись.

Выполнение практического задания на компьютере «Выделение ячеек, строк, столбцов, диапазонов ячеек» (Приложение 4)

Давайте проверим, правильно ли вы справились с заданием. Внимательно на экран.

В каждую ячейку таблицы можно ввести данные одного из следующих возможных: числа, формулы, текст.

Основные типы данных в электронных таблицах: Числа – представляют собой величины, использующиеся в вычислениях,

Формула – инструкция, вводимая в ячейки, в соответствии с которым производятся вычисления,

Текст – информация, не являющаяся ни числом, ни формулой.

Пользователь может использовать различные форматы представления данных в электронных таблицах. Рассмотрим.

Основные форматы данных: общий, числовой, денежный, финансовый, дата, процентный, дробный, экспоненциальный, текстовый, дополнительный, время.

Форматы в Excel используются для представления числовых данных в удобном для понимания виде.

Формат отображения данных никак не сказывает на самих числах т.е. число остается таким каким его ввели.

Для создания таблицы и ее границы, ввода данных, работы со шрифтом и текстом применяют следующую операцию работы с контекстным меню «Формат ячеек».

Первичное закрепление новых знаний

Организует задание по первичному закреплению новых знаний.

А сейчас посмотрите на экран, вашему вниманию предложен тест по теме урока. Давайте решим его устно, выбирая один правильный ответ. (Приложение5)

Самостоятельное применение нового знания на практике

Организует практическую деятельность обучающихся по применению полученных знаний.

Как применить полученные знания и осуществить практическую деятельность?

Для этого, я предлагаю выполнить следующее задание в парах. Опираясь на те знания, которые вы получили об электронных таблицах и типов и форматов данных. Для этого вам необходимо воспользоваться приложением о выполнении практического задания.

Выполнение практического задания на ПК «Форматы данных». (Приложение 6)

Давайте проверим, правильно ли вы справились с заданием. Внимательно на экран.

Решают и отвечают на вопросы ребуса.

Выслушивают сообщение преподавателя.

Формулируют тему урока и цели урока.

Выслушивают сообщение преподавателя.

Запись в тетрадь основных понятий.

Выслушивают сообщение преподавателя.

Выполняют алгоритм запуска редактора.

Индивидуальное выполнение задания в рабочей тетради.

Выслушивают сообщение преподавателя.

Запись в тетрадь основных понятий.

Индивидуально выполняют задание.

Осуществляют самоконтроль.

Выслушивают сообщение преподавателя.

Демонстрируют полученные знания.

Выполняют задание в парах.

Заключительный

4 мин

Рефлексия. Подведение итогов

Подводит итог урока, организует рефлексию. Выставление отметок обучающимся за активную работу в течении всего урока.

Эпиграф нашего урока:

«Я слышу – я забываю,

Я вижу – я запоминаю,

Я делаю – я понимаю»

В процессе сегодняшнего  урока получили знания иумения работы в табличном процессоре.  Познакомились свозможностями Excel. Практическая работа показала знания, создания и заполнения электронной таблицы.

Что такое электронные таблицы?

Назначение электронных таблиц.

Что такое рабочая книга и рабочие листы?

Как именуются ячейки?

Какие типы данных могут храниться в ячейках?

Сделайте вывод – результат собственной деятельности. Рефлексия.

А теперь прошу вас продолжить предложения:

Сегодня я узнал….

Было интересно…..

Было трудно….

Теперь я могу…..

Информация о домашнем задании.

Учебник: Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ, учебник для 10-11 классов. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012г., с.232-237.

Спасибо вам за хорошую работу! Урок окончен. До свидания.

Оценивают собственную деятельность на уроке.

Оценивают значимость знаний, умений, навыков деятельности.

Отвечают на поставленные вопросы.

Фиксируют домашнее задание, задают уточняющие вопросы.